ACTIVIDADES PARA PENSAR, HABLAR Y PREGUNTAR

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Te presento diferentes tipos de actividades para trabajar la competencia lingüística en el aula. El objetivo es profundizar en la comprensión de los textos y realizar actividades diferentes que ayuden al alumnado adesarrollar el pensamiento crítico.

- LITERALES: para comprender y argumentar

- INFERENCIALES ( la respuesta no está directamente en el texto) : para relacionar.

- EVALUATIVAS: para analizar

- CREATIVAS: para crear

- ESENCIALES: Para sintetizar

¿Cuál es la idea principal del texto?

¿Quién es el autor/a? ¿qué interés tiene?

¿Qué ideas no están en el texto pero se deducen? 

La explicación ¿es coherente con el conocimiento científico?

¿Podría diseñarse un experimento para probarse?

PREPARACIÓN: Se parte de un clima sosegado, de respeto y libertad. Se pretende explorar un tema, no llegar a acuerdos. Cada alumno lee el texto que le da el profesor, hace anotacones, agrupa ideas, subraya... 

DIÁLOGO: los participantes aportan ideas, pidea aclaraciones, expresan opiniones, acuerdos y desacuerdos. 

DESPUÉS: se reflexiona sobre la conclusión, las ideas interesantes, cómo me he sentido, he participado libremente... 

Se elige un tema que interese a los alumnos y se les divide en dos grupos: la defensa y la fiscalía. El docente lee un caso que puede ser inventado o real, por ejemplo: un grupo de investigadores avanza en la cura del cáncer gracias a experimentar con monos. 

PREPARACIÓN: cada grupo tiene 20-30 minutos. El abogado prepara su alegato y presentará a tres testigos para interrogarlos. 

EL JUICIO: El docente hace de juez. Cada parte presenta sus alegaciones y sus testigos. Ambos equipos apuntan las alegaciones del contrario. 

ALEGATO FINAL: tras escuchar los argumentos tiene  15 minutos para preparar la defensa final. 

Bibliografía

Domènech Casal J. ( 2022). Mueve la lengua,que el cerebro te seguirá. Grao.

Gellon G., Rosenvasser Feher E., Furman M. ( 2018). La ciencia en el aula. Siglo veintiuno.