Aprendizaje basado en problemas (ABP)
POR Nadia Al Chaarani Pablos
11/10/2021
ABP
Esta metodología se creo en la facultad de medicina de McMaster, en Canadá, para unir la forma de estudiar y trabajar. Para desarrollar las competencias de los alumnos que les serán requeridas en sus trabajos: trabajo en equipo, resolver problemas reales, búsqueda de información, presentación de resultados y análisis.
Cuando cambiaron los currículos, y se orientaron al desarrollo de competencias, también debería haber cambiado la metodología de las clases, aunque como ya sabemos, en general, no fue así.
Habitualmente el profesor prepara los objetivos, diseña las actividades, los criterios de evaluación, recaba la información y las fuentes donde consultar.
En el ABP el profesor se convierte en tutor de los pequeños grupos de trabajo.
Son los estudiantes los responsables de buscar la información, planificar los pasos, diseñar las tareas y de participar en la evaluación.
El pilar es el alumno, no el maestro.
Aprende en grupo, individualmente y con la ayuda del profesor.
El primer miedo que nos entra es ¿y cuándo doy yo la programación? ¿Y cómo lo evalúo? ¿Y no perderán el tiempo? ¿Aprenderan?
En un trimestre, un tema concreto puedes plantearlo mediante un ABP.
Dentro de la busqueda de la resolución del problema, se les manda hacer actividades curriculares.
Se evalúa mediante rúbricas, portafolio, escalas de evaluación, coevaluaciones, que se dan al inicio de la unidad.
Están trabajando la materia y las competencias transversales, por lo que estás cumpliendo con el curriculo: digitales, comunicación,lingüística, pensamiento crítico, trabajo personal y en equipo, emprendimiento, autonomía…
Además de adquirir los conocimientos, queremos que adquieran las habilidades y los valores necesarios para aprender esa información.
Te explica el paso a paso del ABP
0- Punto de partida: EL PROBLEMA
La profesora o profesor enuncia el problema y los objetivos de aprendizaje, materiales y las fuentes de información y plantillas de evaluación. Explica las normas , la metodología ABP: En resumen 4 etapas: análisis- investigación-resolución-evaluación.
1- Los alumnos identifican las necesidades de aprendizaje ( que son los objetivos de aprendizaje):
2- Buscan la información: el profesor sugiere webs, lecturas… y se reparten de tareas: planificación
3- Construcción de un dossier: Redactan la definición del problema y la solución. actividades, datos, reparto de tareas, auto y co evaluaciones. Presentan el informe y realizan la presentación con su propuesta de solución al problema.
4- Evaluación. Es continua, durante el proceso el profesor se reúne con los grupos. La clase puede necesitar de explicaciones. De contenidos. ¿Están cumpliendo con los objetivos?¿Hay que reconducirles?
Se recoge informacion sobre cada fase.
Material individual y de grupo.
Además se evalúa la exposición oral, soporte digital, la creatividad, el esfuerzo, la capacidad de síntesis, la implicación y la actitud.
Ejemplos
Lo ideal es aprovechar un problema real , del centro, la comunidad, el país.
Nueva normativa del uso de moviles
Faltas de respeto: plan de convivencia
Consumo de drogas